La indagación científica para la enseñanza de las ciencias

Autores/as

  • Carolina Mercedes Cristobal Tembladera Universidad Peruana los Andes
  • Hilda Alina García Poma I.E.P María Auxiliadora - Huancayo - Perú

Palabras clave:

método indagatorio, enseñanza en ciencias

Resumen

El propósito de la siguiente investigación fue poner en prueba, la indagación científica como estrategia para enseñar ciencias, a los docentes de Educación Básica Regular ––participantes en el Programa de Especialización en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente, fueron en total 43, de ambos sexos y laboran tanto en zonas urbanas y rurales––. En la primera fase se realizó un diagnóstico sobre las estrategias utilizadas por los docentes para enseñar ciencias. A partir de los resultados del diagnóstico se diseñaron sesiones de aprendizaje, fichas de trabajo y guías de laboratorio utilizando la indagación científica como estrategia para desarrollar aprendizajes en ciencias. Se aplicó el diseño de muestras separadas. Los resultados finales mostraron que antes del experimento, los docentes obtuvieron el calificativo de insatisfactorio, después del experimento lograron el nivel mediamente satisfactorio.

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Citas

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Publicado

2013-08-01

Cómo citar

Cristobal Tembladera, C. M. ., & García Poma, H. A. . (2013). La indagación científica para la enseñanza de las ciencias. orizonte e a iencia, 3(5), 99–104. ecuperado a partir de https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/200

Número

Sección

Investigación Científica